Réunis au Palais des Congrès de Yaoundé le mercredi 29 avril 2026, les ministres de l’Éducation de l’espace francophone ont ouvert la 61ᵉ session ministérielle de la CONFEMEN. À cette occasion, Koffi N’Guessan, ministre ivoirien et président en exercice de l’institution, a plaidé pour une transformation profonde du rôle des pédagogues dans les politiques publiques.

L’enseignant, moteur de la transformation éducative

Pour Koffi N’Guessan, la réussite des systèmes éducatifs repose sur un postulat simple : aucun changement durable ne peut se faire sans les enseignants. Il a insisté sur la nécessité de passer d’une vision de l’enseignant « exécutant » à celle d’un « acteur stratégique ».

« En repositionnant l’enseignant comme pilier central, nous faisons le choix stratégique de replacer l’humain au cœur de la transformation éducative », a-t-il affirmé.

Un bilan ivoirien sous le signe du plaidoyer

Le ministre a profité de cette tribune pour dresser le bilan de la présidence ivoirienne. Sous son impulsion (et celle de sa devancière, Mariatou Koné, à qui il a rendu hommage), la Côte d’Ivoire a travaillé sur trois axes majeurs :

1. La visibilité internationale de la CONFEMEN.
2. La valorisation de l’expertise francophone en matière d'éducation.
3. Le plaidoyer constant pour faire de l'école le socle du développement durable.

Cap sur 2030 : Les enjeux de la session de Yaoundé

Cette 61ᵉ session, qui se clôturera le 1er mai 2026, est une étape charnière pour l'organisation. Plusieurs dossiers critiques sont sur la table des délégations :

1. Gouvernance : Élection d'un nouveau Secrétaire Général ou d'une nouvelle Secrétaire Générale.
2. Stratégie : Examen du Plan stratégique 2027-2031.
3. Suivi : Mise en place d'un mécanisme d'évaluation des progrès vers les objectifs de 2030.
4. Évaluation : Préparation du programme de comparaisons internationales pour l'édition 2028.

En centrant les débats sur la « valorisation de la profession enseignante », la CONFEMEN s'attaque au défi majeur de la pénurie et de la motivation des corps enseignants dans l'espace francophone.